愛光学園

先日，市内の一番町で私的な会があり，出席をした。

わたしは，市内に出かけるときには郊外電車をよく使う。その日も最寄りの駅である山西駅から伊予鉄道の郊外電車に乗った。山西駅近辺にもいくつかの学校があり，時間帯が下校時間と重なったために，かなりの数の生徒と一緒に乗車することになった。山西駅を出発して次の駅が西衣山駅である。

　当然のことであるが，西衣山駅では本校の電車通学生が乗車してきた。わたしは電車の最後尾に乗っていたために，同じ車両に数名の中１生が乗車したことに気付いたが，中１生のほうはわたしには気付いていない様子であった。

　電車が松山市駅に到着する直前，その中１生のいるドアのところまで行って，「こんにちは」と声をかけると，びっくりした様子で，「あっ，こんにちは先生！」と元気な挨拶の声が返ってきた。わたしは，松山市駅で市内電車に乗り換えなければならなったので，すぐに「さようなら，またあした。」と声をかけて電車を降りた。すると，今度は，前方の車両から降りてきた数人の生徒たちがわたしの姿を認めて，「あれ，先生どこへ出かけるのですか。」と聞いてきた。そこで，「ちょっと会があって一番町までね。」と応じると，「そうですか，それではまた。さようなら。」と言って改札口を出た。わたしが改札口を出たところで，また，他の本校生たちに出くわし，「あれっ，チュータ先生じゃないですか。どうしたのですか。」と聞かれた。どうもわたしが松山市駅にいるのが生徒にとっては不思議なことらしい。その生徒たちとも簡単な挨拶を交わして，わたしは市電の乗り場に向かった。

　市電の乗り場に向かう途中に信号があって，青になるのを待っていると，一人の中学１年の男子生徒がやってきた。そこで，「君も市電に乗るの？」と聞くと，その中１生の自宅が道後方面ということで，同じ市電に乗ることになった。

　市電に乗車して，座席が空いていたので並んで座ろうとすると，高３の男子生徒も乗車してきた。座席を詰めて，わたしの右に高３生，左に中１生が座ることになった。ひとしきりの挨拶をした後で，高３の男子生徒が英単語集をバッグから出した。すぐに，「わたしは『ターゲット1900』だね。」と聞いたところ，「はい。」と答えが返ってきた。わたしは中１生を教える機会が多いために，しばらく「ターゲット1900」を手に取ったことがなかったので，表紙の色ではすぐには判別できなかった。それで確かめたのである。そして左側に座っている中１生に，「君も５年経つと彼のようになるよ。」と言うと，彼はうなずいていた。うなずくとすぐに，中１生はバッグの中から一冊の文庫本を取り出し，読み始めた。右では高３生が英語の勉強を，左では中１生が読書をしている姿を見て，誇らしく思い，「これぞ，愛光生！」と心の中で叫んでしまった。

　ただ，その時に，わたしは目を通す本などを持っていなかったので，仕方なく手帳を取り出してスケジュールの確認をするしかなかった。やや情けなく思い，次に市内に出かけるときには，生徒と教師が共に揃って読書や勉学ができるように，何か本を持って出かけなければならないという気持ちになった。

　今日から、中高全学年一斉に、第１学期中間考査が始まりました。

明日から１学期中間考査です。

先週の「チュータのひとりごと」で，聖ドミニコ寮の高３生に対して話をしたときに，次のようなことを紹介した。

「わたしは今年度から，１週間に２回以上の寮訪問をするつもりです。そして，ただ訪問するのでは，申し訳ないので，高３の皆さんと個人面談をさせていただき，寮や学校に対する要望などを聞かせてもらおうと考えています。寮や学校がよりよくなっていく方法を共に語り合いましょう。」

わたしは，今年度最初の職員会議で，クラス担任の先生方に，年に数回の面談を個々の生徒に対して行っていただきたいという要望を述べた。そう要望した自分に何ができるかということを考えているときに，聖ドミニコ寮での面談が思い浮かんだのである。

実は，わたしは中学1年生の「NHK基礎英語」の指導もあって，週に1度，月曜日に中１集団学習室を訪問している。このラジオ講座の指導後，中１生の質問を受け，その後，聖ドミニコ寮に向かうことにした。もう一日はウイークデイのどこか，そして休日の午前中で時間が取れるときに訪問をすることに決めた。

今年の高３生については，中・高６年間のうちで授業を担当する機会が一度もなかった。昨年度，高２の修学旅行や文化祭，そして体育大会などの行事で話をする機会はあったが，ごく一部の生徒としか話をする機会が持てなかった。このことを残念に思っていたので，寮生全員と面談をさせてもらうのは，ありがたいことだと思っている。また，担任の面談の苦労を共に味わってみることも必要なことだと思われた。

ただ，その面談で，クラス担任でないわたしが何を話の題材にするのかという問題が残る。いろいろ考えた結果，上記の寮や学校に対する要望だけではなく，次のような項目について話を聞かせてもらうことにした。

・ 志望大学と将来の夢

・ 現在の寮生活

・ 寮生活の長所と短所

・ 寮の改善点

・ 現在の学校生活と学校の改善点

・ １８年間の人生で最も心に残る思い出

４月１８日から面談を始めた。学習時間中に訪問をするのだから，生徒にとっていささか迷惑ではないかと思いながら部屋のドアをノックする。「１０分間ほど話をさせてもらってよいかな？」と尋ねると，「いいですよ。」という気持ちのよい返事が返ってくる。話が終わって帰ろうとすると，礼儀正しく「ありがとうございました。」という言葉が返ってくる。中には立ち上がって挨拶をしてくれる生徒もいる。

面談は一日に４名から５名で止めることにしている。これは，わたしがクラス担任をしていたときの経験から，５名を超えると疲労感を覚えるため，面談中に相手を励まそうとする意気込みが伝わらなくなるのと，生徒を励ます良い言葉が浮かんでこなくなるからである。

高３寮生の面談は現在３５名を超えたところであり，まだしばらくこの面談は続く。クラス担任のご苦労には及ばないが，少しでも生徒たちのやる気につながってくれればよいと願って寮訪問を続けたい。

学級懇談会の日に「寮生保護者連絡会」も行いました。保護者に話をしている鞍懸先生（寮務部長）です。

　２時間目、中３ｂ組の体育は、男子（担当：河野敬晃先生)はグラウンドで、「ハンドボール投げの記録測定」、女子(担当：豊田恵理先生)は体育館で、「バスケットボールの練習」でした。

今日は一年に一度の定期健康診断です。

今年度は８名の先生方が新たに本校に赴任されました。

先週土曜日の参観日の授業の様子を紹介します。

　8日（木）より、教職員による登校指導が行われています。

今日は今年度最初の授業参観です。

中１の英語２の授業は、１クラスを半分に分け、中村校長先生担当の英作文とウィリアム先生担当の会話を中心にした総合英語が同時に行われています。

愛光では寮生の帰省を考えて、５月の連休は連続した休日になっています。今年は４月２９日（火）から５月６日（火）まで８連休でした。